1 / 3	Competències bàsiques per parlar i escriure ciència a l'educació primària Casas, Montserrat
	3376   8495988860
	Associació de Mestres Rosa Sensat Barcelona, Catalunya (2007)		372 CAS - Ciències socials > Ensenyament > Educació infantil i primària.
	Biblioteca - Coneixements		22 cm.  200 pàgs.
	Ciències experimentals; Llengua i ensenyament
	Parteix del procés i els resultats d'una recerca interdisciplinària en l'àrea de coneixement del medi natural i social que s'ha portat a terme en cinc centres d'educació primària. A cada centre s'ha treballat el discurs científic i lingüístic tot posant un èmfasi especial en les capacitats cognitivolingüístiques que són més habituals en l'ensenyament i aprenentatge a l'educació primària, com són la descripció, l'explicació, la justificació i la interpretació. L'experiència es desenvolupa en dues parts: una primera centrada en el marc teòric, en la qual es situa l'estudi en el seu context educatiu i de relació com a punt de partida; i una segona part on s'exposen les diferents experiències desenvolupades als centres. Aquesta recerca ha portat als autors a afirmar que l'ús de la llengua en l'aprenentatge de les ciències socials i naturals és un factor determinant de l'aprenentatge significatiu i de la formació del pensament científic, social, crític i democràtic.
	Sense anotacions.
	Disponible
	[Encara no s'ha prestat mai]

2 / 3	En nom de Punkpeu Fabra Filòloga de guàrdia
	7478   9788419150448
	Fanbooks Barcelona, Catalunya (2023)		433 (07) FIL - Llenguatge > Llengües romàniques > Català > Ensenyament del català.
	Biblioteca - Coneixements		22 cm.  16 cm.  176 pàgs.
	Llengua i ensenyament; llengua catalana
	Amb humor i enginy se'ns mostren de manera molt entenedora els mecanismes de la nostra llengua
	Filòloga de Guàrdia és el pseudònim d'Aida Roca
	Disponible
	[Encara no s'ha prestat mai]

3 / 3	Per què és (tan) difícil escriure? Meirieu, Philippe
	7811   9791399004519
	Associació de Mestres Rosa Sensat Barcelona, Catalunya (2025)		371.3 MEI - Ciències socials > Ensenyament > Pedagogia, organització de l'educació, l'escola > Mètodes d'ensenyament. Didàctica. (Ensenyament àudio-visual, programat).
	Biblioteca - Coneixements		17 cm.  12 cm.  56 pàgs.
	Didàctica; Llengua i ensenyament
	Des dels primers gargots fins a la construcció de relats, cartes, poemes, textos de tota mena, escriure ens permet desxifrar el món i transmetre el nostre propi món. Però escriure no és la transposició gràfica de l’oralitat i la impressió en directe del pensament; escriure ens obliga a fer present qui és absent, a projectar-nos vers el futur, ens obliga a posar-nos al lloc del lector i a dialogar-hi. Escriure ens ajuda a comprendre les raons del que ens passa i del que passa al nostre voltant, a organitzar els fets per convertir-los en esdeveniments. Escriure no és ajuntar lletres, és una manera de posar-se en joc, una disposició mental, un compromís, un acte que ens inscriu en un col·lectiu. Philippe Meirieu ens exhorta a crear situacions d’aprenentatge que permetin a l’infant descobrir per ell mateix la necessitat de l’escriptura “el joc de construcció més fabulós que s’ha inventat mai”, i a acompanyar-lo en la tasca difícil d’adquirir les eines i les tècniques necessàries per expressar-se.
	Sense anotacions.
	Disponible
	[Encara no s'ha prestat mai]