1 / 4	Diseño de espacios educativos: Rediseñar las escuelas para centrar el aprendizaje en el alumno Nair, Prakash
	4438   8467590866
	SM Madrid, Espanya (2016)		371.2 NAI - Ciències socials > Ensenyament > Pedagogia, organització de l'educació, l'escola > Organització escolar (alumnes, plans d'estudi, currículum, avaluació).
	Biblioteca - Coneixements		23 cm.  205 pàgs.
	Aprenentatge; Disseny; Educació; Ensenyament--Innovacions; Escoles; Escoles--Mobles, equip, etc
	Els educadors volem un model educatiu centrat en l'aprenentatge de l'alumnat. El disseny de les escoles, fins ara, promovia que es centrés en el professorat. Un centre educatiu ben dissenyat es pot convertir en un catalitzador del canvi pedagògic.
	Sense anotacions.
	Disponible
	[Encara no s'ha prestat mai]

2 / 4	Manual per a entorns d'aprenentatge innovadors OCDE
	6622   9788491801634
	UOC Barcelona, Catalunya (2017)		371.4 OCD - Ciències socials > Ensenyament > Pedagogia, organització de l'educació, l'escola > Sistemes i teories de l'educació escolar. (Decroly, Escola Moderna, Montessori).
	Biblioteca - Coneixements		24 cm.  16 cm.  114 pàgs.
	Ensenyament--Innovacions; Psicologia del desenvolupament
	L’horitzó comú de canvi educatiu parteix d’un propòsit amb una concepció inclusiva i orientadora de l’educació, que ha de comportar una transformació en els altres elements, que és del que tracta aquest Manual: tant en les pràctiques d’aprenentatge –inclosa l’avaluació–, que han d’estar centrades en la persona que aprèn i fer-la corresponsable; com en una organització del centre al servei de l’aprenentatge, que l’Espiral d’indagació ajuda a actualitzar cíclicament.
	Sense anotacions.
	Disponible
	[Encara no s'ha prestat mai]

3 / 4	Què és innovar en educació al segle XXI? [et al.]Chavarría, Xavier [coordinació]; Balcells, Meritxell; Regí, Coral
	6621   9788415212676
	Horsori Barcelona, Catalunya (2018)		371.4 [ET - Ciències socials > Ensenyament > Pedagogia, organització de l'educació, l'escola > Sistemes i teories de l'educació escolar. (Decroly, Escola Moderna, Montessori).
	Biblioteca - Coneixements		23 cm.  16 cm.  170 pàgs.
	Educació; Ensenyament--Innovacions
	Aquest text és una mirada conjunta sobre la innovació des del que s’anomena les 3 P (Professionals, Practitioners, Policcymakers), abordant-ne els seus aspectes més centrals. Quin paper ha de jugar l’Administració en els processos de canvi en què es troben immerses les escoles? Deixar fer, controlar, prohibir, prescriure, finançar, promoure, facilitar, reconèixer...? Quins són i com s’interrelacionen els camps d’aplicació de les innovacions escolars? El mite del programa inabastable i condicionador, els currículums pensats analíticament, les tradicions acadèmiques, l’actualització dels docents, el rol dels equips directius o el tipus d’organització dels centres són barreres, reptes, oportunitats o esculls insuperables? Quin és realment l’objecte de la innovació educativa? Quin balanç s’ofereix entre els canvis en els processos d’assoliment dels aprenentatges i les expectatives sobre els resultats i el retiment de comptes? Quina és l’escala que permet passar de canvis a innovacions i, d’aquestes, a una concepció sistèmica que impliqui reconèixer el cicle de millora contínua a l’escola? Què és, doncs, una innovació quan parlem d’educació? Com sabem quan estem parlant d’innovació? Què caracteritza una innovació educativa al segle XXI? Com es poden avaluar les innovacions? Què en podem esperar en termes de procés, de producte i d’impacte? Moltes preguntes, algunes reflexions i exemples, és el que el lector pot trobar en aquest llibre.
	Sense anotacions.
	Disponible
	8/10/2019 - 18/6/2020

4 / 4	The Spiral Playbook: Liderar amb mentalitat indagadora a sistemes educatius i escoles Kaser, Linda; Halbert, Judy
	6623   9780995806306
	Escola Nova 21; Xarxes pel canvi Barcelona, Catalunya (2018)		371.4 KAS - Ciències socials > Ensenyament > Pedagogia, organització de l'educació, l'escola > Sistemes i teories de l'educació escolar. (Decroly, Escola Moderna, Montessori).
	Biblioteca - Coneixements		22 cm.  14 cm.  48 pàgs.
	Ensenyament--Innovacions
	L'Espiral d'indagació (Spiral of Inquiry) és una metodologia d'indagació en equip que té per objectiu la millora dels aprenentatges de tots els alumnes. Es proposa com a eina de millora per a la transformació dels centres educatius que formen part de les xarxes locals de transformació educativa. Els professors d'un mateix nivell educatiu o equip docent practiquen l'Espiral d'indagació per abordar junts les dificultats dels seus alumnes i per consensuar què marcarà la diferència i on cal fer un esforç i implementar noves accions que portin a alguns canvis. Aquests canvis fan referència a la millora que es busca, i afecten els 4 eixos de l’horitzó comú de canvi: aprenentatge competencial, pràctiques d’aprenentatge fonamentades, avaluació i organització. La metodologia ens fa passar per diferents fases on primer ens fem preguntes, recollim dades, enfoquem sobre què marcaria la diferència, avancem una hipòtesi, aprenem plegats per dissenyar els canvis, els apliquem junts i per a tots els alumnes i finalment comprovem si hem marcat la diferència, això és, observem els canvis, valorem els resultats.
	Sense anotacions.
	Disponible
	[Encara no s'ha prestat mai]