Biblioteca Marta Mata

	La competència plurilingüe a l'escola Fons, Montserrat; Palou, Juli [coordinació]
	7416 9788417667955
	Octaedro Barcelona, Catalunya (2019)		370 FON - Ciències socials > Ensenyament > Teoria de l'educació, filosofia, projecte educatiu.
	Biblioteca - Coneixements		22 cm. 16 cm. 184 pàgs.
	Educació; Multilingüisme; Pedagogia
	Els autors del llibre pensen que l’ésser humà es troba en procés d’esdevenir i que al llarg d’aquest procés sempre se sent interpel·lat per la presència de l’altre. Hi ha tres conceptes que configuren l’obra. El primer és acollir. Les llengües, així com les cultures, s’han de poder veure, s’han de poder respirar tan bon punt s’ha traspassat la porta del centre educatiu. El segon concepte és crear vincles. Crear vincles és aproximar-se a l’altre sense deixar-se dur pels prejudicis, amb la voluntat de trencar les possibles asimetries que puguin existir perquè l’altre no parla com jo, perquè no és d’aquí, perquè desconeix els nostres costums, etc., ja que tothom necessita sentir-se respectat per la llei, valorat per la societat i estimat pel grup. El tercer concepte és contrastar per aprendre. En el marc d’una educació plurilingüe, res ni ningú no és estrany, atès que hi ha un constant transitar entre totes les maneres de sentir, de fer i de dir. El contrast no és obrir una porta a la curiositat per tancar-la una mica més tard. Contrastar per aprendre, perquè quan el coneixement fa un viatge cap a llocs desconeguts, mai no retorna de la mateixa manera.
	Obsequi del Departarment d'Educació
	Disponible
	[Encara no s'ha prestat mai]